Νίκη μου,συγνώμη κιόλας, δηλαδή, αλλά…
λίγο από το χρόνο σου χρειάζομαι (αν και εφόσον ευαρεστείσαι, που πολύ αμφιβάλλω).
[ξέρεις, σχετικά με την διαβόητη Υπουργική Απόφαση (σου) υπ’ αριθ. 131451/ΓΔ4 της 30/9/2020]να με συμπαθάς και πάλι για την οχληρή μου άγνοια, αλλά με κατατρύχουν ορισμένα φλέγοντα ερωτήματα.
Αιτούμαι λοιπόν (υπηρεσιακώς, ως υπάλληλος του δημοσίου, μάλλον… γιατί παιδαγωγικώς, ως λειτουργός της εκπαίδευσης, ελπίδα από σένα δεν διατηρώ πλέον ουδεμία)…
Αιτούμαι -λέγω- απάντηση στα κάτωθι ερωτήματα για ηλιθίους [για χάριν της προσωπικής προόδου μου, δηλαδή, γιατί πασιφανώς για ηλίθια με λογίζεις, νομίζω…… και -ίσως- τούμπαλιν]
- Όταν ένας/μία μαθητής/τρια δεν μπορεί να συμμετάσχει στην τηλεδιάσκεψη γιατί δεν έχει λειτουργικό υπολογιστή, εγώ πώς θα του/της βάλω απουσία; [ΝΑΙ, έχω παιδιά που δεν διαθέτουν τον κατάλληλο εξοπλισμό, δεν ζούμε όλοι στον πλανήτη των ευπόρων και αρίστων, μην ξεγελιέσαι]
- Όταν ένας/μία μαθητής/τρια δεν μπορεί να συμμετάσχει στην τηλεδιάσκεψη γιατί δεν έχει ανάλογο κινητό τηλέφωνο, εγώ πώς θα του/της βάλω απουσία; [πριν πιπιλίσεις τη γνωστή στερεοτυπική καραμελίτσα “όλα τα παιδιά σήμερα έχουν smartphone”, ΝΑΙ, έχω παιδιά που το κινητό τους είναι μπακατέλα με κουμπιά ή δεν έχουν καθόλου]
- Όταν ένας/μία μαθητής/τρια δεν έχει σταθερό τηλέφωνο ή σύνδεση στο διαδίκτυο, εγώ πώς θα του/της βάλω απουσία; [αν πέφτεις απ’τα σύννεφα που υπάρχουν τέτοια σπίτια σήμερα, ξανασηκώσου. ΥΠΑΡΧΟΥΝ. Εσύ -προφανώς- δεν έχεις ιδέα]
- Όταν το δίκτυο είναι προβληματικό, ασταθές, ανεπαρκές, όταν τα καιρικά φαινόμενα αποκόπτουν την επικοινωνία, όταν οι διακοπές του ρεύματος αμελούν ότι έχουμε τηλεδιάσκεψη και δεν μας κάνουν το χατήρι κι όταν τα router καίγονται και οι ιδιωτικές εταιρείες τηλεφωνίας σε βάζουν στην αναμονή για ώρες, μέρες και βδομάδες, εγώ πώς θα βάλω στα παιδιά μου απουσία; [δεν ξέρω αν έχεις ξανακούσει, εσύ, τέτοια τέρατα, αλλά εγώ, που ζω και διδάσκω στην πολύπαθη -και προσφάτως Ιανόπληκτη- ελληνική επαρχία, αυτό έχω μάθει να αποκαλώ “κανονικότητα”. Τη δική σου “κανονικότητα” δεν την γνωρίζω]
- Όταν σε ένα σπίτι κατοικούν περισσότερα απο ένα παιδιά κι έχουν έναν -οικογενειακό- υπολογιστή, πώς θα μπουν ταυτόχρονα σε διαφορετικά μαθήματα, κι εγώ πώς θα τους βάλω απουσία; [αν δεν απατώμαι, κι εσύ δύο παιδάκια έχεις, καλή μου, και δεν πάνε στην ίδια τάξη….βέβαια εσύ προφανώς κι έχεις περισσότερους υπολογιστές. Αλλά, έλα που δεν είμαστε όλοι -ευτυχώς;- σαν κι εσένα]
- Και μια τελευταία λεπτομέρεια, γεωγραφικής φύσεως:
α) Ας δεχτούμε υποθετικά ότι γίνεται -τυχόν- μια κατάληψη -θουκυριεφυλακηντωστοματίμου!!! Τα παιδιά -υπέρ ή κατά- οφείλουν να έρθουν στο σχολείο για να εκθέσουν τη γνώμη τους, να διαλεχθούν με τους συμμαθητές τους ή -έστω- να δουν τί μέλλει γενέσθαι.
β) Ας δεχθούμε ότι φοιτούν σε ένα σχολείο (τυχαίο αλλά υπαρκτό) που συγκεντρώνει μαθητές/τριες από μια έκταση 120 τετραγωνικών χιλιομέτρων που μετακινούνται με ΚΤΕΛ ή ταξί κάτω από αντίξοες συνθήκες [ΕΛΛΑΔΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟ Η ΑΘΗΝΑ!, θυμάσαι την παλιά αυτή εκπομπή της ΕΡΤ;]. Εννοείται -ως δεδομένο- ότι τα σχολικά δρομολόγια είναι πρωί-μεσημέρι, τελεία και παύλα.
γ) Άντε και ήρθαν οι μαθητές/τριες στο σχολείο, έχει κατάληψη, ψήφισαν κατά και θέλουν τώρα να πάνε σπίτι τους να κάνουν τηλεκπαίδευση, σαν καλά και άριστα παιδιά: ΠΩΣ θα πάνε τα έρμα; Κι εγώ ΠΩΣ θα τους βάλω απουσία, αν δεν μπορέσουν;
δ) Θα μου πεις, να μείνουν σπίτι από το πρωί, να περιμένουν την τηλεκπαίδευση, τί δουλειά έχουν στην κατάληψη(;). Κι αν λυθεί η κατάληψη εκείνη την ημέρα (ψαλλετεαλληλούια!), εγώ τότε πώς θα ανεχτώ να τους βάλω απουσία, στο ανοιχτό πια σχολείο;
(Δεν ξέρω αν με παρακολουθείς ακόμη, απαιτεί γνώση και κριτική σκέψη αυτό που σου ζητώ να αναλογιστείς, το ξέρω…..είναι το ακριβώς αντίθετο από το “αποφασίζομεν και διατάσσομεν”)
Συνεχίζω. Αν αντέχεις, καλώς, αν όχι, άντε να βγάλεις καμιά εγκύκλιο.
Αυτά, λοιπόν, με κάθε δυνατή συντομία, όσον αφορά τα παιδιά που -με κάποιο μαγικό τρόπο [κοινή λογική, τοπικό κουτσομπολιό, δοσίλογους, κλήρο, ταρώ/χειρομαντεία ή μυρίζοντας τα νύχια μου;]– γνωρίζω με κάθε σιγουριά(;) ότι είναι κατά της -τυχόν- κατάληψης και θέλουνε να μορφωθούνε αλλά δεν μπορούν. Υπάρχουν κι αυτά τα παιδιά και, ακόμη κι αν είναι λίγα, είναι παιδιά μου και τα νοιάζομαι.
Ας προχωρήσουμε:
Όταν ένας/μία μαθητής/τρια βρίσκεται εντός σχολικού χώρου που τελεί υπό κατάληψη (φτουφτουφτού!) και συνδέεται στο τηλε-μάθημά μου, εγώ πώς θα τον/την αποκλείσω;
Δεν θα επιμείνω στη “λεπτομέρεια” του ΠΏΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ τους/τις καταληψίες, έχουν πολλά ειπωθεί για τον ανεφάρμοστα αστυνομευτικό και καταδοτικό και αυθαίρετο (και έκνομο;) χαρακτήρα της πιο πρόσφατης έμπνευσής σου.
Εγώ, όμως, ΠΏΣ μπορώ να αποτρέψω ένα παιδί που -έστω νομίζει ότι- αγωνίζεται για το καλύτερο και το δίκαιο και δεν το κάνει για χαβαλέ και γι’ αυτό μπαίνει και στο μάθημα, εκτιμώντας και την μορφωτική του πορεία, εγώ ΠΏΣ μπορώ να αποκλείσω ένα παιδί από τη γνώση, εγώ ΠΏΣ θα του βάλω απουσία;
Δεν του έβαλα απουσία όταν ξέχασε μια μέρα το βιβλίο ή την εργασία του: μπορώ στην τάξη να υποκαταστήσω επάξια το σχολικό “ευαγγέλιο”, μπορώ να αναθέσω περισσότερες εργασίες. ΑΝ όμως δεν το αφήσω να μπει στην τάξη μου, φυσική ή ηλεκτρονική, τότε δεν υπάρχει καμία ελπίδα.
Αδυνατώ να αντιληφθώ πού βρίσκεται η παιδαγωγία στην παιδευτική αυτή διαδικασία….το παίδεμα -για όλους μας- μην ανησυχείς, το βλέπω καθαρά.
Νίκη μου (ήττα μου), εγώ, ως καλό δημόσιο στρατιωτάκι, θέλω να πειθαρχήσω στις άνωθεν εντολές σου.
Ας πούμε ότι θέλω. Το ΓΙΑΤΙ να πειθαρχήσω, όμως, δεν μπορώ με τίποτα να το καταλάβω.
Και ως φιλόλογος, δεν μπορώ ακόμη περισσότερο.
Διδάσκω Αντιγόνη, τον αυταρχισμό και την αλαζονεία της εξουσίας που οδηγεί στην πτώση, την αξία της ατομικής ευθύνης και της αντίστασης στο ανήθικο. Διδάσκω Έκθεση και Φιλοσοφία, την κριτική σκέψη, τον ελλειμματικό χαρακτήρα του ατεκμηρίωτου, τις διχαστικές συνέπειες των στερεοτύπων και των διακρίσεων.
Διδάσκω Ρίτσο (“Περίμενα πρώτα να φωνάξουνε οι άλλοι από δίπλα. Κανένας δεν φώναξε.”).
Στήνω κάθε χρόνο τρεις εθνικές εορτές που μνημονεύουν την αντίσταση στον ολοκληρωτισμό, τον αγώνα για ένα καλύτερο μέλλον.
Και, στην τελική, η τηλεκπαίδευση θεσπίστηκε για ένα γεγονός “έκτακτο και απρόβλεπτο”. Κάτω από τις παρούσες συνθήκες [οικονομικές, υγειονομικές, πολιτικές, πολιτισμικές, κοινωνικές κ.ο.κ., μη στα λέω εγώ, πολιτικός είσαι, (όφειλες να) τα ξέρεις], κάθε αντί-δράση ούτε έκτακτη, ούτε απρόβλεπτη νοείται.
Συμπάθα με, Νίκη μου, ήττα μου, για τη φλυαρία. Είναι η φωτισμένη σου δεσποτεία που μου χρειάζεται, είμαι μάλλον πιο ανόητη κι από την όψιμη υπουργική σου απόφαση. Παρακαλώ, απαντησέ μου…..
Μ’ αυτά που βλέπω και ζω, αρρώστησα Νίκη μου, ήττα μου. ‘Αρρωστη κι εγώ (όπως στο Γράμμα ενός αρρώστου του Ν. Καββαδία), ξέρω…. βροντάω σε ώτα μή ακουόντων.
Δεν θά ‘βρεις, βέβαια, λόγια για μι’ απάντηση.
Μα δεν θα λάβεις κόπο να μου γράψεις.
Μα δεν πειράζει Νίκη μου. Προτιμώ να σου βάλω απουσία. Κι εσύ κατάληψη -σε μια θέση που δεν μπορείς να υποστηρίξεις- κάνεις.
Στην ήττα σου, Νίκη μου!
Φοίβη Ρίζου, μόνιμη εκπαιδευτικός
πηγή: alfavita.gr
επειδή βρισκόμαστε και στο και πέντε και πρέπει όλοι να αναγνωρίσουμε και να αποδεχτούμε τις ευθύνες μας,θα ηθελα να ξέρω:
ποια είναι η τρίτη εθνική επέτειος-εορτή που στέκεται ισότιμα δίπλα στο έπος του 40 και την επανάσταση του 1821.
γιατί τα παιδιά μου πρέπει να ασχοληθούν με το ημερολόγιο της Αννα Φρανκ,περισσότερο από την Αντιγόνη.κι αυθεντικό να ήταν είναι τουλάχιστον ανήθικο να πουλάς τις σκέψεις του πεθαμένου σου παιδιού…
…….
Απολαύστε δήλωση λοιμωξιολόγου https://youtu.be/BJ0–ibLHi4
Mπράβο στην κυρία Φοίβη
ΠΟΠΗ ΠΟΛΥ ΣΩΒΑΡΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΔΕΙ Ο ΚΟΣΜΟς ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΣΧΟς
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=346602216762209&id=113537936735306&__cft__%5B0%5D=AZX765xrBhXGPU9EcKjkNKWIAa9ayGQrIZM9gzAe87wQ9HWlrDres7XwP6tOm__OsxZT3oD0nxdsgIYmOgUEoQ0xN0RZOKXxaMgTMQhO7qwcCYoGU876ELDIaXHHQS2fDx_KLBTuJ0qmEk3gWbq76ZmIW9meodupuOS0RHC3WxSUBlAtp2wg1pgHjJ_JMoJxuODroOY5t3Ymu2chngf5r_9lOKyPwp-xOP6wX01COZa0aRcSrdEl1sSDDdL6FKh3eig&__tn__=%2CO%2CP-y-R
Η ψευδο-ιερα συνοδος της εκκλησιας ο Ιερωνυμος και ολλη αυτη η σπειρα που λεγεται….. ιερα συνοδος ειναι πισω απο την καταργιση της Θειας Κοινωνιας ΚΛΠ …οσο και αν δεν το πιστευεται ….η πορεια των πραγματων θα αποκαλυψει του λογου το αληθες .αυτοι οι ρασοφοροι σαταναδες συνεργαζωνται με το σιωνιστικο – εβραικο λομπυ της Αμερικης μεσο του ΜΑΣΟΝΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΕΛΠΙΔΟΦΟΡΟΥ -ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΣΤΗ – ΣΑΤΑΝΙΣΤΗ ΠΑΤΡΙΑΡΧΟΥ ΒΑΡΘΟΛΟΜΑΙΟΥ ……..αυτοι συνεργαζωνται με το εβραικο λομπυ της Νεας Υορκης…. [ δειται σχετικα video τον Βαρθολομαιο και τον Ελπιδοφορο ανγκαλια με τους εβραιους της Αμερικης δειτε και τι λενε μεσα στις ΕΒΡΑΙΚΕΣ ΣΥΝΑΓΩΓΕΣ και φριξτε ] . .Αυτοι λοιπον οι προδοτες παιρνουν διαταγες απο αυτους και τις εκτελουν στην Ελλαδα μεσω της μασονο-ιερας συνοδου της εκκλησιας της Ελλαδος με τον αρχιμασονο Ιερωνυμο …..,εαν δεν ξυπνηση ο ορθοδοξος ελληνικος λαος αυτοι οι ρασοφοροι του διαολου [ εκτως ελαχιστων διοκομενων ιερεων ] δεν θα αφησουν τιποτα ορθιο ΟΣΟ Ν ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΟΡΘΟΔΟΞΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ …………….αυτοι οι σαταναδες ευθυνονται ως επι το πληστον και για την μουσουλμανοποιηση της Ελλαδος …….
Στο τέλος ψηφοξυρίζουν τον γαμβρό και πλερώνει και την νύφη.
Ναι, αλλά η Νίκη δεν ψηφίστηκε από τους Έλληνες, απλώς διορίστηκε από τον Κούλη…..
Άρα δεν έχει φόβο, αφού, και χωρίς να ψηφίζεται, μπορεί να κατέχει αυτό το πολύ σημαντικό υπουργείο, που μπορεί να καταστρέψει ή να δημιουργήσει κοινωνίες πολιτισμένες…..
Ο Κούλης είναι ο γαμβρός.Χωρίς Κούλη δεν θα έχει υπουργείο.Και οι Συριζαιοι εκαναν και έραναν αλλά είναι τώρα είναι σαν να μην υπήρξαν ποτε.
Σαν τον τζίφρα βλέπω και τον Κούλη να αποχαιρετά τα σκαλιά του Μαξίμου σαν βρεγμένη γάτα.
Δεν διορίστηκε αοο κανένα Κούλη ή άλλο ανδρείκελο.
Τοποθετήθηκε απευθείας απο την Λεεσχγ Μπιλντεμπεργκ και τους εδώ Επικυρίαρχους..
Όλοι γνωρίζουμε ρι φυλής είναι.. Αυτοί ντε, με τα ελληνόηχα ονόματα και καλά
Τα Σέβη μου στην Κυρία. Ο λόγος της, ο ορισμός της Παιδαγωγού.
ΘΑ ΣΥΝΤΡΙΨΩ ΤΑ ΕΘΝΗ ΣΑΝ ΣΚΕΥΗ “ΚΕΡΑΜΕΩΣ” !!! Ο ΝΟΩΝ ΝΟΗΤΟ !!!
Ὑπέροχο κείμενο. Ξεγυμνώνει τὴν ἀνίκανη ἀφορισμένη.
Πρὶν κοιμηθεῖ ὁ πἀτερ Ἐφραὶμ ὁ Ἀριζονίτης, δέχτηκε ἐπἰσκεψη ἀπὸ μία ἑλληνίδα ἐπιστήμονα τῆς ΝΑΣΑ, ἡ ὁποῖα τοῦ ἀνέφερε ὁτι ἐπάνω ἀπὸ τὴν Ἑλλάδα εἶνε ἕνα μόνιμο νέφος τὸ ὁποῖο ἡ ΝΑΣΑ ἀδυνατεῖ νὰ ἐξηγήσῃ.
Ἡ ἀπάντηση τοῦ Παππούλη ἦταν: “Εἶνε ἡ Παναγία μας καὶ οἱ Ἅγιοι ποῦ προστατεύουν τὴν Πατρίδα μας”.
Αυτές οι ερμηνείες, με ξεπερνάνε…
Τα νέφη δεν τα καταλαβαίνω.
Εγώ, θέλω πράξεις. ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΕΞΑΦΑΝΙΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΡΠΕΤΙΚΟΥΣ ΕΒΡΑΙΟΣΙΩΝΙΣΤΕΣ;;;
Όλα τα άλλα, τα θεωρώ αποκοίμιση του λαού
Δεν είναι νέφος.Φως ειναι.
Φωτεινή η επιστολή της Φοίβης εκπαιδευτικού, όπως υποδηλώνει άλλωστε και το όνομά της. Συγχαρητήρια !! Υπάρχει ελπίδα, όσο υπάρχουν τέτοιοι εκπαιδευτικοί στην φωτεινή, φοίβη, Ελλάδα μας.
ΧΙΛΙΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ, ΚΥΡΙΑ ΡΙΖΟΥ! ΧΙΛΙΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!
Ευγε!!!!!
Πολλα ευγε!!!!!