Ο Συντριπτικός Όγκος Αυτού Του Πληθυσμού Έχει Καταστεί Διανοητικά Ακίνδυνος Με Την Εξάλειψη Της Ατομικότητας
“Ελευθερία σημαίνει ελευθερία από δυνάμεις και περιστάσεις που θα μετέτρεπαν τον άνθρωπο σε πράγμα, που θα επέβαλαν στον άνθρωπο την παθητικότητα και την προβλεψιμότητα της ύλης. Σύμφωνα με αυτό το κριτήριο, η απόλυτη εξουσία είναι η πιο εχθρική για την ανθρώπινη μοναδικότητα εκδήλωση. Η απόλυτη εξουσία θέλει να μετατρέψει τους ανθρώπους σε εύπλαστο πηλό”.
Μετάφραση: Απολλόδωρος
10 Μαρτίου 2023 | Gary D. Barnett | Διάβαστε το εδώ
“Ελευθερία σημαίνει ελευθερία από δυνάμεις και περιστάσεις που θα μετέτρεπαν τον άνθρωπο σε πράγμα, που θα επέβαλαν στον άνθρωπο την παθητικότητα και την προβλεψιμότητα της ύλης. Σύμφωνα με αυτό το κριτήριο, η απόλυτη εξουσία είναι η πιο εχθρική για την ανθρώπινη μοναδικότητα εκδήλωση. Η απόλυτη εξουσία θέλει να μετατρέψει τους ανθρώπους σε εύπλαστο πηλό”.
Συγγραφέας: Eric Hoffer
Πολλοί αναρωτιούνται γιατί τα πράγματα είναι όπως είναι σήμερα, γιατί μοναδικά και κυρίαρχα άτομα συγκεντρώνονται μαζικά σε μεγάλες ομάδες, (ως ένα) γιατί επιδιώκουν και υιοθετούν τη νοοτροπία της αγέλης και γιατί απαιτούν μια κυρίαρχη κυβέρνηση, όταν αυτή η συμπεριφορά μπορεί να οδηγήσει μόνο στην απώλεια της ταυτότητας και στην εξάλειψη κάθε κριτικής σκέψης.
Αυτό δεν συμβαίνει λόγω έλλειψης νοημοσύνης, δεν συμβαίνει λόγω κάποιας σκόπιμης επιθυμίας κάποιου να καταστρέψει την ελεύθερη βούλησή του, είναι το αποτέλεσμα ενός σκόπιμου μακροπρόθεσμου σχεδιασμού από την πλευρά της άρχουσας τάξης και της εκούσιας αποδοχής της εξάρτησης από τις μάζες.
Αυτή η τεχνική, είναι στην ουσία, η χρήση των ανθρώπων ως τσιφλίκια, που ελάχιστα διαφέρει από εκείνη των ζώων, από τους λίγους και εκλεκτούς της κοινωνίας, των οποίων ο στόχος είναι να ελέγχουν όλους τους άλλους.
Είναι οι άνθρωποι που χρησιμοποιούν και κακοποιούν τους ανθρώπους ως θέμα πολιτικής. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο δημιουργήθηκε εξ αρχής το (κρατικό) κυβερνητικό σύστημα εκπαίδευσης, και στο σημερινό εξαιρετικά τεχνολογικό περιβάλλον, αυτό το σχεδιασμένο πείραμα αποδεικνύει την αξία του στις κακές “ελίτ” και στα ελεγχόμενα πιόνια τους στην κυβέρνηση.
Τίποτα από όλα αυτά, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, δεν ήταν ή είναι τυχαίο από κάθε άποψη, καθώς το να επιτραπεί στο γενικό πληθυσμό να παραμείνει αυτόνομος, επιχειρηματικός, αυτάρκης και πλήρως εγγράμματος, αποτελεί ανάθεμα για το εξουσιαστικό στοιχείο της κοινωνίας και θεωρείται από τις ισχυρές “ελίτ” θανατηφόρο όπλο ενάντια στην κυριαρχία και την κυριαρχία τους.
Η εξάλειψη του ατόμου υπέρ του ψεύδους που είναι το “κοινό καλό”, η αποβλάκωση και η κατήχηση κάθε γενιάς παιδιών από τη βρεφική ηλικία έως την ενηλικίωση με δομημένη πνευματική παρωδία, καθώς και η προπαγάνδα και η προώθηση μιας γενικής στάσης ανύπαρκτης “ισότητας” και δικαιωμάτων, οδηγεί άμεσα στην εξάρτηση από το κράτος.
Το να εξετάσουμε το μακρινό μας παρελθόν, σημαίνει να περπατήσουμε σε έναν κόσμο που είναι εντελώς αντίθετος από αυτό το απολυταρχικό κολαστήριο που είναι η σημερινή Αμερική- μια Αμερική που έχει παραδοθεί οικειοθελώς στους λίγους. Αυτό οφείλεται στην πλήρη κατάρρευση του ατόμου στην κοινωνία, που αντικαταστάθηκε από γρανάζια μιας μηχανής φοβισμένων, μη σκεπτόμενων, εξαρτημένων, συμμορφούμενων, χαμένων ψυχών, που κρύβονται σε μια συλλογική μάζα μπερδεμένων ανθρώπων χωρίς σκοπό.
Αυτή η άλλοτε κοινωνία των ανεξάρτητων ελεύθερων ανθρώπων επέτρεψε σε άλλους να ελέγχουν τις ζωές τους, αντί να αποδεχτούν τον εαυτό τους και να επιδιώξουν τη ζωή ως άτομα με αυτοπεποίθηση.
Αυτό συνέβη επειδή οι περισσότεροι παρέδωσαν τα παιδιά τους σε ένα κυβερνητικό σύστημα αποφασισμένο να καταστρέψει την ορμή τους, τα ατομικά τους ταλέντα και τις μοναδικές τους ικανότητες να ζήσουν, να αναπτυχθούν, να ευημερήσουν και να ακολουθήσουν το δικό τους μονοπάτι, χωρίς αντίσταση από οποιαδήποτε παράνομη εξουσία- ειδικά δεδομένης της ζημιάς που προκάλεσε το αποτρόπαιο “δημόσιο” (κυβερνητικό) σχολικό σύστημα.
Σύμφωνα με έρευνα που επιβεβαιώθηκε από το The Columbian Phenix και το Boston Review το 1800, “καμία χώρα στο πρόσωπο της γης δεν μπορεί να υπερηφανεύεται για μεγαλύτερο ποσοστό κατοίκων, που να γνωρίζουν τα στοιχειώδη της επιστήμης, ή λιγότερους, που να μην μπορούν να διαβάσουν και να γράψουν το όνομά τους, από τις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής.
Ο αλφαβητισμός αποτελούσε εμμονή στην Αμερική ήδη από το 1642. Στη Μασαχουσέτη, τα παιδιά έπρεπε να μπορούν να διαβάζουν και να κατανοούν τις αρχές της θρησκείας και τους κεφαλαιώδεις νόμους της χώρας εκείνη την εποχή.
Ο Τόμας Τζέφερσον δήλωνε μάλιστα τη δεκαετία του 1770: “Εκείνοι στους οποίους έχει ανατεθεί η εξουσία, με τον καιρό και με αργές ενέργειες, την έχουν διαστρεβλώσει σε τυραννία- και πιστεύεται ότι το πιο αποτελεσματικό μέσο για να αποτραπεί αυτό θα ήταν να φωτιστεί, όσο είναι εφικτό, το μυαλό του λαού στο σύνολό του”.
Κατά τη διάρκεια μεγάλου μέρους του 18ου και καθ’ όλη τη διάρκεια του 19ου αιώνα, ο αλφαβητισμός ήταν σχεδόν καθολικός σε αυτή τη χώρα, αλλά υπάρχουν πολλά περισσότερα σε αυτή την ιστορία.
Ο βασικός αλφαβητισμός, η ανάγνωση, είναι ένα πράγμα, αλλά ο γνωστικός και ενεργός αλφαβητισμός είναι ένα διαφορετικό θέμα. Στο παρελθόν ο βασικός αλφαβητισμός ήταν μόνο η αρχή, καθώς η απόκτηση μεγάλων γνώσεων, η ικανότητα να επικοινωνείς με τους άλλους έξυπνα σε συζητήσεις και η ικανότητα να γράφεις και να παρουσιάζεις με επιτυχία σκέψεις και πληροφορίες, ήταν κάτι συνηθισμένο.
Ακόμη και με αυτή την προηγμένη κοινωνία της εποχής, απαιτούνταν πολύ περισσότερα για να παραμείνει κανείς ελεύθερος και ευημερούσα. Αυτό ήταν το ανεξάρτητο πνεύμα του ατόμου, η επιχειρηματική ορμή, η αυτοπεποίθηση και ο υψηλός βαθμός αυτοπεποίθησης.
Οι περισσότεροι επιθυμούσαν να δουλεύουν για τον εαυτό τους, να έχουν τις δικές τους επιχειρήσεις, και ακόμη και αν κάποιος ξεκινούσε την εργασία του ως μαθητευόμενος ή όχι, ήθελε να χρησιμοποιήσει όλες τις γνώσεις και τα περιουσιακά στοιχεία που αποκτούσε για να δουλέψει σύντομα για τον εαυτό του.
Οι περισσότερες επιχειρήσεις ήταν μικρές και ιδιωτικές εδώ και πολύ καιρό, συμπεριλαμβανομένου φυσικά του τεράστιου αριθμού μικρών γεωργικών εκμεταλλεύσεων, και το ενδιαφέρον για εργασία σε μια “δουλειά” για κάποιον άλλο σπάνια εξετάστηκε.
Ο φρικτός κορπορατισμός της Αμερικής τα άλλαξε όλα αυτά, και για να είναι επιτυχής για τους μεγιστάνες της εταιρικής τάξης και τη νέα τεράστια κυβέρνηση, ήταν απαραίτητη η αποβλάκωση της κοινωνίας.
Και ποια πιο τέλεια λύση θα μπορούσε να υπάρξει για την κατήχηση μιας ολόκληρης κοινωνίας από μια ύπαρξη που μοιάζει με φυλακή, πλύση εγκεφάλου και κέντρα εκπαίδευσης υπακοής που ονομάζονται “δημόσια” (κυβερνητικά) σχολεία;
Τώρα ο αλφαβητισμός αποκτούσε ένα εντελώς νέο νόημα, καθώς ένα μεγάλο ποσοστό θα εξακολουθούσε να είναι “εγγράμματο” (θα μπορούσε να διαβάζει), αλλά μόνο τόσο ώστε να είναι σε θέση να κατανοεί τις διαταγές του, όχι όμως να είναι πνευματικά ξύπνιοι και ικανοί να συζητούν τα σημαντικά θέματα μιας κοινωνίας που διαφωνεί, αλλά απλώς ένα μεγάλο σώμα κηφήνων που θα έκανε τη δουλειά των αφεντικών τους αντί να εργάζεται για τον εαυτό του.
Αυτή είναι η σημερινή Αμερική, μια Αμερική της αδυναμίας, της συμμόρφωσης, του εθνικισμού και της λατρείας του κράτους- όλοι ζουν κάτω από την τυραννία, αντί για μια κοινωνία που αποτελείται από ευφυείς, ευτυχισμένους και ηθικούς πολίτες, επιχειρηματίες, κριτικούς στοχαστές και διαφωνούντες.
Όσο οι άνθρωποι συνεχίζουν να περιμένουν από την κυβέρνηση να τους δίνει πράγματα εις βάρος των άλλων, όσο θεωρούν την κυβερνητική “ευημερία” ως δικαίωμα, όσο περιμένουν να προστατευτούν ή να πλουτίσουν από τους κυβερνητικούς νόμους και πολιτικές, όσο οι μάζες κοιτάζουν προς το συλλογικό κοπάδι αντί για τον εαυτό τους, όσο αυτός ο πληθυσμός συνεχίζει να “ψηφίζει” και να αποδέχεται τους πολιτικούς τους αφέντες, και όσο οι άνθρωποι δεν γίνονται πλήρως ανεξάρτητα, αυτό-υπεύθυνα άτομα, το Κράτος θα κυριαρχεί και οι άνθρωποι θα καταδικάζονται σε σκλαβιά.
Η πλήρης άρνηση ή η εξάλειψη του Κράτους, μαζί με τους αποτρόπαιους θεσμούς του, θα συντελούσε σε μεγάλο βαθμό στο να επιτρέψει στους ανθρώπους να αγκαλιάσουν και πάλι την ιδέα του ατόμου, της κριτικής σκέψης, του αυτοπροσδιορισμού, της ανεξάρτητης ύπαρξης και να ανακτήσουν την ελευθερία που έχουν χάσει.
“Ανεξάρτητη μελέτη, κοινωφελής εργασία, περιπέτειες και εμπειρίες, μεγάλες δόσεις ιδιωτικότητας και μοναξιάς, χίλιες διαφορετικές μαθητείες -της μιας ημέρας ή και μεγαλύτερης διάρκειας- όλα αυτά είναι ισχυροί, φτηνοί και αποτελεσματικοί τρόποι για να ξεκινήσει μια πραγματική μεταρρύθμιση του σχολείου.
Αλλά καμία μεταρρύθμιση μεγάλης κλίμακας δεν πρόκειται ποτέ να λειτουργήσει για να αποκαταστήσει τα κατεστραμμένα παιδιά μας και την κατεστραμμένη κοινωνία μας, μέχρι να ανοίξουμε με το ζόρι την ιδέα του “σχολείου” ώστε να συμπεριλάβει την οικογένεια ως τον κύριο μοχλό της εκπαίδευσης.
Αν χρησιμοποιούμε το σχολείο για να αποσπάσουμε τα παιδιά από τους γονείς – και μην κάνετε κανένα λάθος, αυτή είναι η κεντρική λειτουργία των σχολείων από τότε που ο John Cotton το ανακοίνωσε ως σκοπό των σχολείων της αποικίας του Κόλπου το 1650 και ο Horace Mann το ανακοίνωσε ως σκοπό των σχολείων της Μασαχουσέτης το 1850 – θα συνεχίσουμε να έχουμε το σόου τρόμου που έχουμε τώρα”.
~ John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling
Σύνδεσμοι αναφοράς:
The Ultimate History Lesson–John Taylor Gatto and Richard Grove
—-Δικτυογραφία:
The Bulk of This Population Has Been Rendered Mentally Harmless by the Elimination of Individuality – garydbarnett.com
The Bulk of This Population Has Been Rendered Mentally Harmless by the Elimination of Individuality
Πηγή https://apollodoros.substack.com/p/133
Μοίρασέ το:
Ετικέτες: ΗΠΑ, ΚΟΡΥΦΑΙΑ, ΚΡΑΤΟΣ
ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ
Ορισμένα αναρτώμενα από το διαδίκτυο κείμενα ή εικόνες, θεωρούμε ότι είναι δημόσια. Αν υπάρχουν δικαιώματα συγγραφέων, παρακαλούμε ενημερώστε μας, για να τα αφαιρέσουμε. Επίσης, σημειώνεται ότι οι απόψεις του ιστολογίου, μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου. Για τα άρθρα που δημοσιεύονται εδώ, ουδεμία ευθύνη εκ του νόμου φέρουμε, καθώς απηχούν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών τους και δεν δεσμεύουν καθ’ οιοδνήποτε τρόπο, το ιστολόγιο. Ο διαχειριστής του ιστολογίου, δεν ευθύνεται για τα σχόλια και τους δεσμούς που περιλαμβάνει. Τονίζουμε ότι υφίσταται μετριασμός των σχολίων και παρακαλούμε, πριν δημοσιεύσετε το σχόλιό σας, να έχετε υπόψη σας τα ακόλουθα:
- Κάθε γνώμη είναι σεβαστή, αρκεί να αποφεύγονται ύβρεις, ειρωνείες, ασυνάρτητος λόγος και προσβλητικοί χαρακτηρισμοί, πολύ περισσότερο σε προσωπικό επίπεδο, εναντίον των συνομιλητών ή και των συγγραφέων, με υποτιμητικές προσφωνήσεις, ύβρεις, υπονοούμενα, απειλές ή χυδαιολογίες.>
- Μην δημοσιεύετε άσχετα με το θέμα σχόλια.
- Ο κάθε σχολιαστής, οφείλει να διατηρεί ένα μόνον όνομα ή ψευδώνυμο, το οποίο αποτελεί και την ταυτότητά του σε κάθε συζήτηση.
- Με βάση τα παραπάνω, η διαχείριση, διατηρεί το δικαίωμα μη δημοσίευσης σχολίων, χωρίς καμία άλλη προειδοποίηση.
- Επιπλέον σας τονίζουμε, ότι το ιστολόγιο, λειτουργεί σε εθελοντική βάση και ως εκ τούτου, τα σχόλια θα αναρτώνται μόλις αυτό καταστεί δυνατόν.
Ένα από τα καλύτερα κείμενα που έχεις ανεβάσει τελευταία Πόπη… Κλασσικά από αμερικάνο γιατί η Ελλάδα δεν έχει πια πολλούς διανοητές, όσοι το παίζουν διανοούμενοι στην Ελλάδα είναι Μαρξιστές με ελάχιστες εξαιρέσεις.
Η Ελλάδα δε παρέχει παιδεία, παρέχει εκπαίδευση. Το ελληνικό σχολείο είναι σχεδιασμένο να παράγει ηλίθιους, αμόρφωτους χωριάτες, παντελώς ανίκανους για κάθε ανεξάρτητη σκέψη. Είμαστε η χώρα με τα περισσότερα χαρτιά κατά κεφαλήν, και τους πιο αμόρφωτους και ηλίθιους πολίτες. Γεμίσαμε διδακτορικά αλλά άμα τους πιάσεις όλους και συζητήσεις μαζί τους, μιλάμε για στούκας, όχι αστεία… Ο καλύτερος τρόπος για να δεις αν κάποιος έχει στοιχειώδες μυαλό, είναι να δεις πόσο προσαρμόζεται στο ελληνικό σχολείο. Ένα σχολείο που προωθεί 2 πράγματα: Την αποστήθιση, και το προσκύνημα της αυθεντίας. Στο ελληνικό σχολείο δε παράγουν ανεξάρτητους ανθρώπους. Σε μαθαίνουν πως για να πετύχεις, θα πρέπει να λες το ποίημα που σου μαθαίνουν και να παίρνεις βαθμούς, ακριβώς όπως στο μαθαίνουν. Και μαθαίνεις πως μόνο τα χαρτιά και η αυθεντία μετράει. Η πιστοποίηση. Και πως μπορείς να πεις ό,τι μαλακία θες και να αναγκάσεις τους άλλους να τη δεχτούν, αρκεί να προσθέσεις το όνομα κάποιου φούφουτου που μπορεί να την είπε ή να μη την είπε.
Όλα αυτά ανήκουν στο Μαρξιστικό σχέδιο κατάκτησης των εθνών. Από τα πρώτα πράγματα που ήθελαν να ελέγξουν οι Μαρξιστές σε κάθε χώρα, ήταν τα σχολεία. Στην Ελλάδα η κυριαρχία τους είναι καθολική. Μετατρέπουν τους πολίτες σε υπηκόους. Ο πολίτης είναι ανεξάρτητος, παίρνει πρωτοβουλίες. Ο υπήκοος τα περιμένει όλα από τον αφέντη, το κράτος. Σε κάθε καταστροφή τι ρωτάει ο κάθε βλαμμένος; “Που είναι το κράτος;” Βουλωμένα τα φρεάτια έξω από το σπίτι του, πλημμυρίζει, και ρωτάει “που είναι το κράτος;” Εσύ που ήσουνα ρε καραγκιόζη, γιατί δε καθάριζες τα φρεάτια έξω από το σπίτι σου; Παίρνει φωτιά το δάσος, και ο καραγκιόζης που έχτισε αυθαίρετα μέσα στο δάσος, δεν είχε φροντίσει να καθαρίσει τη βλάστηση δίπλα στο σπίτι του, και λαμπαδιάζει. “Που είναι το κράτος;” Εσύ που ήσουνα; Εσύ τι έκανες; Χιονίζει υπερβολικά, κλείνουν οι δρόμοι, “που είναι το κράτος;” Εσύ γιατί ρε στουρνάρι έφυγες χωρίς λάστιχα για χιόνι, χωρίς αλυσίδες, με το αμάξι; Στις ΗΠΑ που είναι σοβαροί άνθρωποι, γιατί έχουν όλοι λάστιχα χειμώνα το χειμώνα και δεν έχουν θέματα;
Είμαστε μια κοινωνία κανιβάλων που τα περιμένει όλα από το κράτος, στο οποίο στέλνουμε άχρηστους και ανίκανους προδότες για να ηγούνται… Μέχρι και για να παντρευτούμε θέλουμε την άδεια του κράτους, ή να χωρίσουμε… Παντού έχουμε βάλει το κράτος στις υποθέσεις μας. Και το κράτος μας αντιμετωπίζει σαν ιδιοκτησία του, όπως πχ με τα εμβόλια….
Και μια και είπα για εμβόλια, τα εμβόλια ήταν απλά μια απογραφή των Μαρξιστών για να δουν πόσα ζώα έχουν στην ιδιοκτησία τους, και ποιοί είμαστε οι ανεξάρτητοι πολίτες. Όσοι εμβολιάστηκαν, ανήκουν στα πρόβατα ιδιοκτησίας τους. Είναι δικοί τους, με αριθμό μητρώου. Είναι αυτοί που ό,τι τους πει το κράτος θα κάνουν, ακόμη και να πάνε να πνιγούν. Αυτός ήταν ο λόγος που οι ίδιοι διέρρεαν πληροφορίες στα εναλλακτικά ΜΜΕ για να μην εμβολιαστούμε. Ήξεραν πως οι περισσότεροι θα εμβολιαστούν, αλλά επίτηδες διέσπειραν αμφιβολίες (πχ ο Μπουρλά θα μπορούσε να πει ψέμματα πως εμβολιάστηκε ο ίδιος…) για να επιτρέψουν στους ανεξάρτητους ανθρώπους να μη το κάνουν. Για να δουν ποιοί είμαστε ποιοί…. Και πλέον έχουν καταλόγους με τα ονόματά μας διαθέσιμα….
Οταν σαν άτομα είμαστε στον δρόμο του Χριστού,η συλλογικότητα είναι ό,τι καλύτερο.Οταν σαν άτομα είμαστε στον δρόμο του “αντίθετου”, η συλλογικότητα οδηγεί σε κατήφορο και δυστοπία.
“Στον δρόμο Του Χριστού” σωστά το έγραψες…
Η διαφορά είναι, πως σε ένα κράτος ή έθνος, δεν συνυπάρχουν μόνο ευσεβείς Χριστιανοί, αλλά υπάρχουν όλα τα είδη. Η Ελλάδα δε κατοικείται μόνο από Χριστιανούς, μάλλον το αντίθετο, οι πραγματικοί Χριστιανοί είναι απειροελάχιστοι στο πληθυσμό. Άρα δε μπορείς να μιλάς για συλλογικότητα στην Ελλάδα.
Αυτός είναι ο λόγος που στα Ευαγγέλια γίνονται συνεχώς προτροπές στους Χριστιανούς να απομακρυνθούν από το κοσμικό κράτος. Ούτε καν να πατάνε στα κοσμικά δικαστήρια για να λύνουν τις διαφορές τους, αλλά να τις λύνουν μεταξύ τους οι Χριστιανοί. Ο λόγος που οι Ρωμαίοι Αυτοκράτορες κυνηγούσαν τους Χριστιανούς και τους πετούσαν στα λιοντάρια, αυτός ήταν. ΑΠΕΙΧΑΝ! Δεν αναγνώριζαν το Ρωμαίο Αυτοκράτορα και το συστηματάκι του. ΑΠΕΙΧΑΝ στη πράξη. Είχαν τις δικές τους κοινότητες, όπως οι γύφτοι σήμερα. Και οι Ρωμαίοι ένιωθαν απειλή, γιατί ήταν αυτοκράτορες και θεωρούσαν τους λαούς της αυτοκρατορίας ιδιοκτησία τους.
KATAΠΙΕ ΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ;;;;;;;;;;
Ισραηλινός υπουργός σε Άδωνι: Έρευνες για την βιταμίνη D και τον COVID
https://rumble.com/v2doc08–d-covid.html
Αυτό συνέβη επειδή οι περισσότεροι παρέδωσαν τα παιδιά τους σε ένα κυβερνητικό σύστημα αποφασισμένο να καταστρέψει την ορμή τους, τα ατομικά τους ταλέντα και τις μοναδικές τους ικανότητες να ζήσουν, να αναπτυχθούν, να ευημερήσουν και να ακολουθήσουν το δικό τους μονοπάτι, χωρίς αντίσταση από οποιαδήποτε παράνομη εξουσία- ειδικά δεδομένης της ζημιάς που προκάλεσε το αποτρόπαιο “δημόσιο” (κυβερνητικό) σχολικό σύστημα.
Αχ πόση αλήθεια! Ακριβώς αυτά τα λόγια έλεγα σε μια συζητηση με έναν παλιό μου φίλο σύμφοιτητη, 40 χρονόν τώρα αργά,για όνειρα.. αλλά μας θυμαμαι στην σχολή ανήσυχα πνεύματα και έξω από τα καλούπια τους! Σαν να μας βίαζαν το είναι μας εκεί μέσα με τις καθηγηταδες του βρομοσυστηματος προσκυνητάρια για πλύση εγκεφάλου, και οι καθώς πρέπει φοιτηταδες..που για να γεννήσουν το κενό της παιδείας από τα σχολικά θρανία, ένιωθαν εκεί μέσα την σωτηρία της ζωούλας τους.. οι περισσότεροι μπήκαν γίναν ταχαμου ευσυνείδητοι πολτοπολιτικοποιημενοι πολίτες, ΚΟΜΜΑΤΟΣΚΥΛΑ, για να νιώσουν ότι κάτι έγιναν τα καϊμενα ζαα των γονιών και εμείς αλήτες με πτυχίο κιολας.. χαχα… σε αυτήν την χώρα, που σκοτώνει τα παιδιά της από παντού.. οικογένεια, θρησκία,πατρίδα, τυφλή οδηγεί τυφλούς.. δεν παράγει τίποτα .. ! Και δεν σου δείνει σαν παιδάκι καμία προοπτικη πουθενά! Ούτε όνειρο! Στο σκοτώνει και αυτό βγαίνοντας στην κοινωνία! Σύμφωνα με το τάλαντο του καθένα, αλφάδι όλα! Αμαρτίες γονέων παιδευουσι τέκνα . Και τα τέκνα αυτήν η κοινωνία τα έριξε στο Σκώτος.. θα τα βρούμε μπροστά μας! Αλλά έχει ο Θεός! Δεν αδικεί κανέναν! Πωω θέλω τόσα πολλά να γράψω .! Καλό βράδι..