Γράφει ο Δημήτρης Νατσιός.
Το πρώτο μέλημα ενός παιδαγωγού, είναι να διδάξει στα παιδιά του, στους μαθητές του, ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ…
Ήταν το πρώτο που δίδασκε στους μαθητές του ο αείμνηστος ΔΗΜΟΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ Πατέρας μου…
Σήμερα, μετά από τρία χρόνια, και τρεις μεγάλες ΚΑΡΑΝΤΙΝΕΣ, που διέλυσαν την ψυχική υγεία πρωτίστως των παιδιών, μήπως ο Δημήτρης Νατσιός ως εκπαιδευτικός, “δίδαξε” με το άρθρο του, ΠΩΣ ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΤΗΝ ΥΠΟΤΑΓΗ;;;
Και μάλιστα ενδεδυμένο με την … μόρφωση …
ΠΟΣΟ “ΕΞΥΠΝΟΣ” ΜΑΝΔΥΑΣ”!!!
Και μάλιστα το 2021, όταν πλέον η πλειοψηφία άρχισε να ξυπνά από τον τρόμο και τον φόβο που επέβαλε η ΧΟΥΝΤΑ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΙΩΝΙΣΤΙΚΟ ΚΑΡΤΕΛ…
ΤΗΝ ΥΠΟΤΑΓΗ ΠΟΥ ΣΤΟΙΧΙΣΕ ΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΟΠΑΙΔΩΝ;;;
ΥΠΟΤΑΓΗ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ, ΔΗΜΗΤΡΗ ΝΑΤΣΙΕ;;;
Υποταγή στο σύστημα, όταν Βαθιώτηδες και Δασκαλάκηδες και Δαπέργολες και κάποιοι ιστολόγια όπως τα ΑΤΤΙΚΑ ΝΕΑ, ΖΗΤΟΥΣΑΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΑΟ ΝΑ ΜΗΝ ΥΠΟΤΑΧΘΕ;;;;(εδώ, όλες οι αναρτήσεις για τις καραντινες)
“Τρία πράγματα μάς θυμίζουν τον χαμένο παράδεισο: το άρωμα των λουλουδιών, το κελάιδισμα των πουλιών και το γέλιο των παιδιών”
Ντοστογιέφσκι
Ό,τι ακολουθεί γράφεται κυρίως για παιδιά του Δημοτικού σχολείου. Να σημειώσω κατ’ αρχάς αυτό το όμορφο που γράφει ο μέγας διδάσκαλος, ο άγιος Χρυσόστομος: τα παιδιά είναι χρυσά αγάλματα που στολίζουν το σπίτι∙ «Νόμισον αγάλματα χρυσά έχειν επί της οικίας τους παίδας». Τώρα βέβαια, λόγω συνθηκών, τα χρυσά μας αγάλματα καθηλώθηκαν «εις τας οικίας», τα σχολεία, τα φροντιστήρια έκλεισαν, οπότε το κοχλάζον νεανικό τους αίμα, απαιτεί τιθάσευση ή κάπου να διοχετευτεί.
Ο Αριστοτέλης στην «Ρητορική» σημειώνει τα εξής, διαχρονικώς εύστοχα, για τα νιάτα: «Οι μεν ουν νέοι…. ευμετάβολοι δε και αψίκοροι προς τας επιθυμίας, και σφόδρα μεν επιθυμοῦσι ταχέως δε παύονται· οξείαι γαρ αι βουλήσεις και ου μεγάλαι, ώσπερ αι των καμνόντων δίψαι και πείναι. και θυμικοὶ και οξύθυμοι και οίοι ακολουθείν τη οργή. και ήττους εισὶ του θυμού· διὰ γαρ φιλοτιμίαν ουκ ανέχονται ολιγωρούμενοι, αλλά αγανακτούσιν αν οίωνται αδικείσθαι». Και σε μετάφραση: «Οι νέοι λοιπόν…. αλλάζουν εύκολα επιθυμίες και τις χορταίνουν γρήγορα: οι επιθυμίες τους είναι σφοδρές, ξεθυμαίνουν όμως γρήγορα· γιατί η όρεξή τους για κάτι είναι έντονη, διαρκεί όμως λίγο, όπως ακριβώς η δίψα και η πείνα —κάθε λίγο και λιγάκι— των αρρώστων. Παραφέρονται εύκολα, είναι ευέξαπτοι και ρέπουν στο να αφήνονται να παρασυρθούν από το θυμό τους. Δεν έχουν τη δύναμη να αντισταθούν στις παρορμήσεις τους· γιατί η αγάπη τους για την τιμή τούς κάνει να μη μπορούν να ανεχθούν την περιφρόνηση, αλλά αγανακτούν όταν πιστεύουν ότι αδικούνται».
Κατ’ αρχάς δεν χρειάζεται να πανικοβληθούν οι γονείς. Και ένας και δυο μήνες χωρίς σχολικά μαθήματα δεν υπάρχει πρόβλημα, η απώλεια είναι ασήμαντη, όλα μπορούν να αναπληρωθούν.
Κάθε Σεπτέμβριο, όταν παραλαμβάνουμε μαθητές μετά τις θερινές διακοπές, οι περισσότεροι δάσκαλοι αφιερώνουμε έναν και δύο μήνες σε επαναλήψεις, σε ανατροφοδότηση των γνώσεων.
Άρα «μη ταρασσέσθω υμών η καρδία» αγαπητοί γονείς. Αρκετό τρόμο ενσπείρουν τα κανάλια της συμφοράς. Και καλό είναι τα παιδιά να μην παρακολουθούν τις μακάβριες ειδήσεις, ο οποίες μαυρίζουν και φαρμακώνουν την ψυχή τους. Όχι για να κρυβόμαστε υποκριτικά, αλλά γιατί ο νους των μικρών παιδιών δεν χωράει το κακό, οπότε το μόνο που αποφέρει μια τέτοια ενημέρωση είναι να διαταράσσεται η πνευματική τους ισορροπία.
Είναι βέβαιο ότι τώρα με τον εγκλεισμό ξεβράστηκε το τεράστιο πρόβλημα που λέγεται διαχείριση του ελεύθερου χρόνου και κυρίως πώς θα κρατήσουμε το μέτρο με τις νέες τεχνολογίες.
Είναι γνωστό ότι το διαδίκτυο με την τεράστια αποθήκευση πληροφοριών δημιουργεί στο χρήστη του, ιδίως στις νεότερες ηλικίες, την ολέθρια ψευδαίσθηση ότι ο ίδιος κατέχει και έχει κατακτήσει αυτές τις γνώσεις. Το θεωρεί, τρόπον τινά, ως προέκταση, εξάρτημα της μνήμης του.
Γι’ αυτό η μελέτη θεωρείται πια χάσιμο χρόνου, γίνεται αντικείμενο χλεύης, πράγμα καταστρεπτικότατο για την γλώσσα και την σκέψη.
Θύματα αυτής της απώλειας είναι πολλές φορές και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί.
Κάποτε λέγαμε «έχει μεταδοτικότητα», όταν θέλαμε να επαινέσουμε το δάσκαλο. Η μεταδοτικότητα είναι «τέχνη τεχνών» που τα θεμέλιά της «τρέφονται» από την αγάπη προς τους μαθητές «ουδέν ούτω προς διδασκαλίαν επαγωγόν ως το φιλείν και φιλείσθαι» κατά τον άγιο Χρυσόστομο – και βέβαια, την βαθιά γνώση του αντικειμένου, αποκύημα πολλής μελέτης.
Σήμερα λέμε πως είναι επικοινωνιακός. Η διαφορά μεταξύ μετάδοσης και επικοινωνίας είναι τεράστια. Μετάδοση σημαίνει παιδεία. Επικοινωνία σημαίνει εντυπωσιοθηρία, αμάθεια. Τώρα με την λεγόμενη ασύγχρονη εκπαίδευση, την τηλεδιδασκαλία το πρόβλημα θα ενταθεί. Αυτό ας προσεχθεί γιατί ο «ιός» της εξάρτησης από τις νέες τεχνολογίες είναι δυσίατος και επιβλαβέστατος.
Τι μπορούν λοιπόν να πράξουν οι γονείς για να βοηθήσουν τα παιδία τους; Εκ πείρας 30 ετών συνεχούς παρουσίας στην τάξη γνωρίζω ότι τα σημερινά παιδιά υστερούν σε τρεις κυρίως τομείς. Με απλά λόγια : στην σωστή και στρωτή ανάγνωση κειμένων. Στην ορθογραφία. Και στα μαθηματικά, την ανεπάρκεια στις τέσσερις πράξεις κλασμάτων και δεκαδικών αριθμών και στην λύση προβλημάτων.
Για την ανάγνωση. Θυμάμαι είχα διαβάσει ένα βιβλίο, περί ορθοφωνίας, του αειμνήστου και σπουδαίου ηθοποιού Δημήτρη Μυράτ. Πρότεινε στους άπειρους συναδέλφους του να διαβάζουν «φωναχτά» κείμενα αρχαίων Ελλήνων ή το Ευαγγέλιο. Τα παιδιά μπορούν να κάνουν το ίδιο με βιβλία Ελλήνων συγγραφέων παιδικής λογοτεχνίας. (Θα αναφέρω ονόματα παρακάτω)
Οι γονείς μπορούν να διαβάζουν στα παιδιά τους κείμενα, όπως Βίους αγίων-πάντα συγκινούν- μύθους του Αισώπου, βιογραφίες ηρώων και βιβλία κατάλληλα για τα παιδιά. Οι γονείς είναι παιδαγωγοί και παιδαγωγούμενοι ταυτόχρονα. Τι ευλογημένη εικόνα να διαβάζει ο πατέρας, που συνήθως απουσιάζει, ένα κείμενο για κάποιον ήρωα, ένα απόσπασμα βιβλίου στα παιδιά του. Και ο ίδιος και τα παιδιά του θα το χαρούν και δεν θα το ξεχάσουν….
Είναι λαμπρή ευκαιρία να γίνει αυτό που έπρεπε να υλοποιήσει το υπουργείο Παιδείας. Μαθήματα Πατριδογνωσίας. Να μάθουν τα παιδιά τι σημαίνει Ελλάδα. Γιατί η Παιδεία μας σήμερα ούτε Παιδεία είναι ούτε εθνική. Να σημειώσω παρενθετικώς τα εξής:
Ανέκαθεν η ελληνική παιδεία είχε χαρακτήρα χριστοκεντρικό και εθνοκεντρικό. Πρώτιστος στόχος της ήταν η πνευματική καλλιέργεια του νέου, αποσκοπούσε δηλαδή να οδηγήσει τον μαθητή στην πατριδογνωσία –γλώσσα και παράδοση- στην αυτογνωσία και τελικά στην θεογνωσία, που είναι και το κατ’ εξοχήν ζητούμενο.
Σήμερα όμως η Παιδεία έχει αλλοτριωθεί σε βαθμό επικίνδυνο. Δεχόμενη θανάσιμα χτυπήματα με τις αλλεπάλληλες «αλλαγές, μεταρρυθμίσεις, αναπτερώσεις και αναγεννήσεις» στα εκπαιδευτικά προγράμματά της, έχει υποστεί ανυπολόγιστη καταστροφή, αφού ξένα κέντρα εξουσίας και λήψεως αποφάσεων καθορίζουν ακόμη και αυτό το περιεχόμενο των σχολικών. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του έθνους μας, η Γλώσσα, η Ιστορία, η ορθόδοξη Πίστη (τα Θρησκευτικά), πλήττονται εδώ και πολλά χρόνια συστηματικά και συνειδητά από φανερούς και κυρίως «αόρατους» εχθρούς. Και με ένα υπουργείο περίπου συνένοχο.
Τι διαβάζουμε; Όπως προανέφερα: Συναξάρια αγίων και ηρώων, Πηνελόπη Δέλτα, Γαλάτεια Σουρέλη, Μυρσίνη Βιγγοπούλου, Αγγελική Βαρελά, μύθους του Αισώπου.
Για την ορθογραφία αντιγραφή κειμένων και ετυμολογία. Για την σπουδαιότητα της ετυμολογίας σημείωνα σε παλαιότερο κείμενό μου με τίτλο: «Ταξίδι στην πάντερπνη ετυμολογία μας».
ΠΡΏΤΟΝ: Θα κατανοούσαν οι μαθητές την συνέχεια της ελληνικής γλώσσας ότι “είναι κόρη από μεγάλη γενιά, είναι η θυγατέρα της γλώσσας των αρχαίων Αθηναίων συγγραφέων, το σόι της βαστά από τους τραγικούς, τον Πλάτωνα, τον Θουκυδίδη κι από την Καινή Διαθήκη” σημειώνει ο Γιώργος Θεοτοκάς σε κείμενό του το 1939. (Να προσθέσουμε στην απαρίθμηση των γεννητόρων και τον Όμηρο).
ΔΕΎΤΕΡΟΝ: Η ετυμολογία και η διδασκαλία της προξενεί σεβασμό και θαυμασμό στα παιδιά για την γλώσσα.
ΤΡΊΤΟΝ: Πληγή πυορρέουσα σήμερα κατάντησε η ανορθογραφία. Το δε υπουργείο «φρόντισε» να καταργήσει και το μάθημα, το τετράδιο της ορθογραφίας σε μια γλώσσα που η ομορφιά και η απαράμιλλη η σαφήνειά της εδράζονται στις ορθογραφικές τις αποχρώσεις. Η ορθογραφία, η υπακοή στους κανόνες της, είναι μάθημα πειθαρχίας για τα παιδιά, πράγμα που δεν συνάδει με τον αναρχικό….κουκουλοφλώρο της εποχής μας. («Όταν οι εχθροί σου θα έχουν ξεμάθει την ορθογραφία τους να ξέρεις ότι η νίκη πλησιάζει» έλεγε σοφός Ρώσος γλωσσολόγος). Ίσως δεν λείπει από τον νου των Ελληνομάχων και η καθιέρωση της φωνητικής γραφής, για να γίνουμε επιτέλους… ακραιφνείς Ευρωπαίοι. Ορθογραφία μαθαίνεις κυρίως μέσω της ετυμολογίας τελεία και παύλα. Και ευτυχώς πολλοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν τετράδιο ορθογραφίας, κατά παράβασιν των άνωθεν εντολών και διασώζουν ό,τι μπορεί να περισωθεί. (Κάποτε είχαμε και τετράδιο καλλιγραφίας, διότι μας ενδιέφερε και η φιλοκαλία, η νοικοκυροσύνη, η ομορφιά, ο καλλωπισμός. Στα χωριά μας, στην Μακεδονία μας, ακόμη οι μάνες μας χρησιμοποιούν το φουκάλι – η σκούπα, το σάρωθρον- και φουκαλίζουν τις αυλές. Και όμως η λέξη προέρχεται από το φιλοκαλώ, την φιλοκαλία. Το αναφέρει νομίζω και ο σπουδαίος Φ. Κουκουλές στο “Βυζαντινών βίος και πολιτισμός”).
«Ω! γλώσσα της Ρωμηοσύνης, Ω! νικήτρα του θανάτου» γράφει ο Παλαμάς για την πανσεβάσμιο λαλιά μας. Και ο μεγάλος Σολωμός μας κληροδότησε το αειθαλές ρητό: “μήγαρις έχω άλλο στο νου μου, πάρεξ ελευθερία και γλώσσα”. Το ένα συντηρεί το άλλο. Για να αγαπήσουν την “νικήτρα του θανάτου” γλώσσα μας τα παιδιά, πρέπει να αρωματιστούν από την ευωδιαστή ετυμολογία της.
Για τα Μαθηματικά όσοι γονείς μπορούν, και σήμερα, δόξα τω Θεώ, όλοι ξέρουν γράμματα, να βάζουν τα παιδιά τους να κάνουν τις τέσσερις πράξεις της αριθμητικής. Στους ακεραίους τα μικρότερα, στους δεκαδικούς και τα κλάσματα των μεγαλυτέρων τάξεων.
Να κλείσω με μια παραίνεση. Ναι, περνάμε δύσκολες ώρες. Τα αλαλάζοντα τηλεοπτικά κανάλια, για λόγους τηλεθέασης, τρομοκρατούν. Το «μένουμε σπίτι», αν το διαχειριστούμε σωστά μπορεί να αποβεί ευλογία. (Προσωπικώς το μόνο που μου λείπει είναι η εκκλησία και η τάξη. Όσοι συνάδελφοι απολαμβάνουν την διδασκαλία με καταλαβαίνουν).
Οι γονείς είναι οι αρχιτέκτονες της οικογένειας. Ας μην αναζητούν την τελειότητα. Ας εμπιστευτούν πρώτα την καρδιά τους. Εκεί θα συναντήσουν την θερμουργό αγάπη και την όντως Αγάπη, τον Χριστό. «Τοις αγαπώσι και τα δύσκολα εύκολα γίνεται».
Σ’ αυτούς που αγαπούν και τα δύσκολα γίνονται εύκολα, τονίζει ο μέγας παιδαγωγός των γονέων αγ. Ιωάννης ο Χρυσόστομος. Ας κλείσουμε τα αυτιά μας στις σειρήνες της λαλίστατης εποχής μας κι ας στραφούμε πίσω στο λόγο του Πλούταρχου: «ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΤΟΙΣ ΤΈΚΝΟΙΣ ΠΑΡΈΧΕΙΝ».
Με τα έργα μας θα αναθρέψουμε σωστά τα παιδιά και όχι με κούφια λόγια.
Ας αντλήσουμε το δροσερό νερό από τη σοφία των προγόνων μας, ό,τι εκλεκτότερο έχει η ανθρωπότητα.
Ας σκύψουμε το κεφάλι κάτω από το πετραχήλι του απ. Παύλου: ανατρέφετε τα παιδιά «εν νουθεσία και παιδεία Κυρίου».
ΣΙΧΑΘΉΚΑΜΕ, ΤΟ ΞΑΝΑΛΈΩ, ΤΙΣ ΣΕΙΡΗΝΩΔΊΕΣ ΤΩΝ ΔΙΕΦΘΑΡΜΈΝΩΝ ΕΚΚΛΗΣΙΟΜΆΧΩΝ ΚΑΙ ΕΘΝΟΜΗΔΕΝΙΣΤΏΝ. ΕΊΝΑΙ «ΓΕΝΝΉΜΑΤΑ ΕΧΙΔΝΏΝ ΚΑΙ ΛΎΚΟΙ ΒΑΡΕΊΣ». «ΌΛΑ ΤΑ ΈΘΝΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΟΔΕΎΣΟΥΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΤΡΑΦΟΎΝ ΕΜΠΡΌΣ ΠΛΗΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΎ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΤΡΑΦΕΊ ΠΊΣΩ», ΈΓΡΑΦΕ Ο ΔΗΜ. ΚΑΜΠΟΎΡΟΓΛΟΥ. ΜΕΓΆΛΗ ΚΟΥΒΈΝΤΑ, ΑΣ ΤΗΝ ΦΙΛΟΣΟΦΉΣΟΥΜΕ ΛΊΓΟ, ΌΠΩΣ ΈΛΕΓΑΝ ΟΙ ΠΑΛΙΟΊ.
Είναι μακρύς ο δρόμος της ανατροφής των παιδιών μας, γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις. Οι γέροι πελαργοί, όταν γεράσουν, λένε πως τα νέα πουλιά τους παίρνουν στα φτερά τους και τους βοηθούν στο πέταγμα. Ο ΜΈΓΑΣ ΒΑΣΊΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΆΖΕΙ ΑΥΤΉΝ ΤΗΝ ΕΞΑΊΣΙΑ ΕΙΚΌΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΩΡΑΙΌΤΑΤΗ ΦΡΆΣΗ: «ΕΙΣ ΑΝΤΙΠΕΛΆΡΓΩΣΙΝ». Οι γονείς κάνοντας το χρέος τους, έρχεται η στιγμή που τα παιδιά τους, ανταποδίδοντας την ευεργεσία της ανατροφής, τους παίρνουν στα φτερά τους, «εις αντιπελάργωσιν».
Δημήτρης Νατσιός
δάσκαλος-Κιλκίς
@Καλλιόπη Σουφλή
Από όλο το κείμενο, εσείς αυτό καταλάβατε; Λυπάμαι πάρα πολύ.
Κατάλαβα αυτο που δεν καταλάβατε εσείς… την καλοκρυμμένη υποταγή, καμουφλαρισμένη με ωραία μηνύματα γνώσεων από τους γονείς στα παιδιά…
Ναι αυτό κατάλαβα μέσα από το σύνολο της πολιτικής συμπεριφοράς του Νατσιού, που μετέρχεται όλες τις μεθόδους, προκειμένου να εισέλθει στη Βουλή…
Αν λυπάσαι πάρε τα -%%% και δρόμο. Έβαλε τους Νατσιούλιδες να μπαίνουν καθημερινά εδώ μέσα και να δίνουν ραπόρτο για το τι γράφεται!!!!!!!!!!
Συνέχισε Καλλιοπάρααααα μην μασάς. Ξέσκισε τους έτσι να εστανθουν την ηδονή της αλήθειας!
ΔΕΝ ΜΑΣΑΩ. Χρέος μου είναι να παραθέτω την ΑΛΗΘΕΙΑ…
Άλλο ένα πολιτικό λαμόγιο. Πέρασε και δεν ακούμπησε
” Ο έξυπνος μανδύας ” που γράφετε τα περικλείει όλα και συγχρόνως αποκαλύπτει την υποταγή του και την βούλισή του να εναρμονιστεί με τις άνωθεν εντολές . Αν μελετήσουμε προσεκτικά τα λόγια του , διαπιστώνουμε ύφος δόλιο και προβοκατόρικο .
Πρότυπο ο Μέγας Βασίλειος για τον Νατσιό. Μεγαλη αδυναμία μας είχε ο Μέγας! Την αυτή θα εφαρμοσει και ο κοντολιπαρούλης…
https://www.diadrastika.com/2016/12/megas-vasilios-misos-ellines.html
Πολύ το φοβάμαι…κι αυτό, γιατί θα τον βάλουν στη Βουλή των ΑΝΘΕΛΛΗΝΩΝ…
Χριστός Ανέστη, Πόπη!
Δεν ξέρω εάν είδες τον προηγούμενο σύνδεσμο του παραπάνω σχολίου, αλλά βλασφημεί και προσβάλλει τον μέγα Άγιο της Ορθοδοξίας μας (κι όχι μόνο αυτόν).
Προφανώς δεν έχει ιδέα ο/η σχολιαστής ότι στα χρόνια του Μεγάλου Βασιλείου ο όρος «Έλλην» ήταν συνώνυμος με αυτόν του ειδωλολάτρη. Εκτός αυτού η παρανόηση των ιερών κειμένων των Αγίων στον εν λόγω σύνδεσμο πάει σύννεφο!… Δεν αξίζει να ασχοληθώ. Όποιος επιθυμεί μπορεί να διαβάσει δεκάδες απαντήσεις σχετικές με τον πόλεμο εναντίον της Παλαιάς Διαθήκης και των Αγίων Πατέρων εκ μέρους των νεο-ειδωλολατρών και άλλων πολεμίων της Ορθοδοξίας μας.
Δική σου η ιστοσελίδα βεβαίως, όμως, συγχώρεσέ με, στη θέση σου θα διέγραφα στο εν λόγω σχόλιο.
Συγγνώμη για το θάρρος και ευχαριστώ για τη φιλοξενία.
Συγγνώμη, διορθώνω : όχι «στο», αλλά «το» εν λόγω σχόλιο.
Ποτέ δεν ήταν ειδωλολάτρες οι ΕΛΛΗΝΕΣ… άλλωστε γι αυτό και είχαν βωμό αφιερωμένο ΤΩ ΑΓΝΩΣΤΩ ΘΕΩ..
Υπάρχει μια διαστρέβλωση της ΑΛΗΘΕΙΑΣ… και θα πρέπει να μας βάζει σε σκέψεις και προβληματισμό το γεγονός πως Ο ΧΡΙΣΤΟΣ, μίλησε για τους ΕΛΛΗΝΕΣ…κι αυτό πρέπει να μας λέει πολλά…
Θα πρέπει να μας βάλει σε σοβαρές σκέψεις το γεγονός πως οι Απόστολοι και Μαθητές Του Χριστού, δίδαξαν πρώτα στην ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ…
Θα πρέπει να μας βάλει σε σοβαρές σκέψεις το γεγονός πως Ο ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ, Η ΟΡΘΟΔΟΞΙΑ, ΔΙΑΔΟΘΗΚΕ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΣ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ…
Ο Μέγας Βασίλειος, ήταν πολύ μεταγενέστερος Του Χριστού…
Μήπως λοιπόν δεν πρέπει να είμαστε τόσο πιστοί στα λόγια του;;;
Μήπως ήταν λάθος;;;
Σκέψου… αλλά σκέψου χωρίς παρωπίδες εκκλησιαστικές… γιατί πολλά μας έμαθαν λάθος οι συνήθεις ύποπτοι σατανάδες…
Καλή σου μέρα και ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ…
κα Σουφλή αυτά για τους Έλληνες είναι αλήθεια με την έννοια ότι είχε ο Θεός κάποια αποστολή για το έθνος μας.Έχει πει κι ο Άγιος Νεκτάριος για αυτά.
Ομως αυτό έχει ένα λεπτό σημείο.Δε σημαίνει ότι εμείς είμαστε κι άλλοι δεν είστε,εννοώ ότι το υποβαθμίζουμε εάν του αποδόσουμε έναν εθνικιστικό χαρακτήρα.
Ο Χριστός μετά την Ανάσταση έδωσε εντολή στους μαθητές Του να διδάξουν σε όλα τα έθνη και να τους βαφτίζουν στον όνομα της Αγίας Τριάδας.
Στην Παλαιά Διαθήκη όπου οι Προφητες προφητεύουν για τον Ιησού Χριστό τον Υιο της Παρθένου κ.α επέλεξε τους Εβραίους για κάποια αποστολή.Ηταν μονοθεϊστες.Αυτοί το ιερατείο τους δηλαδή,αντί να δει ότι ο Χριστός έρχεται στον κόσμο για την σωτηρία όλων,τον ανέμεναν και τον αναμένουν με εθνικιστικό χαρακτήρα.
Οτι θα έρθει ως Μεσίας για τους Ιουδαίους,όχι ως Σωτηρας του κόσμου.Γι αυτό και η παραβολή της ξηρανθησας συκής.
Ο Απόστολοι-μαθητες δίδαξαν με κλήρωση σε διάφορα μέρη.Ο Θωμάς π.χ δίδαξε και μαρτύρησε στην Ινδία.Στην Ελλάδα δίδαξε ο Απόστολος Παύλος ο οποίος ήταν Εβραιος διώκτης των Χριστιανών και αφού είδε σε όραμα τον Χριστό να του λέει γιατί με καταδιώκεις,ο Παύλος πήγε και βρήκε τον Πέτρο και τους άλλους μαθητές και αφού αυτοί βεβαιώθηκαν για την θαυμαστή μεταστροφή του τον δέχτηκαν.
Ο Παύλος όταν βρέθηκε στην Μικρα Ασία είδε σε όραμα να τον καλεί στη Μακεδονία.Η πρώτη Ελληνίδα-Ευρωπαία Χριστιανη η Αγία Λυδία από τους Φιλίππους της Μακεδονιας πίστεψε στο κήρυγμα του Παύλου και βαφτίστηκε.
Ο Παύλος πήγαινε και στις Εβραϊκες συναγωγες να διδάξει.Στη Θεσσαλονίκη τον πήραν στο κυνήγι.Στην Αθήνα όταν μίλησε στους Έλληνες πήρε αφορμή από τον άγνωστο Θεο,αλλά οι περισσότεροι γελούσαν με το γεγονός της Ανάστασης,απλά επειδή το έψαχναν του είπαν έλα να σε ξανακουσουμε.
Στην Ελλάδα υπήρχαν οι Σίβυλλες που μίλησαν για τον Χριστό.Υπήρξε ο Σωκράτης που έφερνε τα “καινά δαιμόνια” δηλαδή τον ένα Θεό που δεν το δέχτηκαν και μαζί με άλλα ότι διαφθείρει τους νέους του έδωσαν το κώνειο.Δεν υπήρχε στην Ελλάδα η κουλτούρα του μονοθεϊσμου.Το λεγόμενο δωδεκάθεο ο Ηρόδοτος λέει ότι ήρθε στην Ελλάδα από την Αίγυπτο.Το να προσκυνούσαν οι Έλληνες πέτρες κι εγώ το θεωρώ αδύνατο.Το ότι στα ονόματα των δώδεκα θεών μάλλον προσωποποίησαν θέματα σπουδαία στην ανθρώπινη ύπαρξη ζωή και οικονομία.
Ερμής επικοινωνίες,Ποσειδώνας θάλασσα ναυτιλία,αλιεία,εμποριο,Άρης πολέμου,Ήφαιστος τεχνολογία,Δήμητρα Γεωργία κ.τ.λ
Επειδη οι Αρχαίοι έχτιζαν ναούς αφιερωμένους σε θεούς και εκεί μπορεί να υπήρχαν και αγάλματα πιθανόν να πέρασε στη συνείδηση των Βαρβαρων η έννοια του Έλληνα ως ειδωλολάτρη.
Στο βίο νομίζω του Αγίου Νικολάου κάπου γράφει ότι γκρέμισε τα είδωλα κάποιου ναού.Μεσα στους ναούς αυτούς πιθανολογω ότι στο πέρασμα των αιώνων μπορεί να έγιναν ίσως κάποιες θυσίες,ίσως γενονότα αιματηρά,τίποτα όργια και να έγιναν οικος διαβολίων ώστε να πέρασε άλλο νόημα για την χρήση τους και έτσι συνήθως πάνω τους έχτιζαν ναούς του Χριστού της Παναγίας Αγίων αλλά και οίκοι ανομίας να μην είχαν γίνει,είναι φυσικό όταν γινόταν χριστιανοί μαζικά να κάνουν την Εκκλησια πάνω στον ναό των προγόνων.
Κάτι άλλο σημαντικό είναι ότι στα πρώτα 200 χρόνια του Χριστιανισμού οι περισσότεροι σφαγεντες μάρτυρες του Χριστού ήταν Έλληνες.
Εγω πιστεύω ότι ο Θεός έχει κι άλλη Αποστολή για τους Έλληνες,εάν βέβαια γίνει η λεγόμενη αναλαμπή.Ειναι ο επανευαγγελισμος της Οικουμένης.Υπαρχουν χώρες που απαγορεύεται ο Χριστός ή άλλες που έχουν γίνει τουρλουμπουκι θρησκειων.
Θεωρω ότι δεν είναι τυχαίο που στην Αμερική μετά από 400 χρόνια,τα τελευταία 30 ο μακαριστός γέροντας Εφραιμ της Αριζόνας από ένας απλός Ιερομοναχος στην έρημο του Αγίου Ορους,που ούτε φανταζόταν ότι θα φύγει ποτέ από κει,ίδρυσε 20 Ορθοδοξα Μοναστηρια σε Αμερική Καναδά με το Αγιορείτικο τυπικό.
Όσο για τους ακατανομαστους,δεν πιστεύω ότι μπόρεσαν να επέμβουν στην Ορθοδοξία για να την αλώσουν.θεωρω όμως οτι κατά καιρούς προσπαθουν να αλλοιώσουν καταφέρνοντας να εισβάλουν είτε με δικούς τους είτε με άλλους τρόπους.
Για παράδειγμα η μασονία.Δεν σου λέει πίστεψε κάτι άλλο.Πιστευε εσύ ότι θες αλλά ακολούθα εμάς και έτσι είναι ένας τρόπος αλλοίωσης ο οποίος τουλάχιστον μέχρι τώρα δεν έφερε την ολική καταστροφή αλλά δεν μπορώ να εγγυηθώ ότι δεν θα τα καταφέρει από δω και πέρα.
Ελπίζω μόνο στα λόγια του Χριστού ότι δεν θα εγκαταλείψει τους δικούς του μέχρι συντέλειας.
Ο διωγμός θα υπάρχει πάντα αλλά στο τέλος θα μιλάει ο Χριστός.
Αυτοκρατορίες δοξασμένες έγιναν σκόνη σαν να μην υπήρξαν ποτέ αλλά ο Χριστός πάνω στον Σταυρο με τα χέρια ανοιχτά θα αγκαλιάζει όσους τον αγαπάνε.
κυρία Πόπη, στις απαρχές τού 1ου αιώνα δεν υπήρχαν πλέον “Ελληνες”! Πολιτιστικά και πολιτισμικά είχαν καταντήσει ένα μάτσο από βρομερά αφοδεύματα. Ειδικά αμέσως μετά την εκπνοή της ελληνιστικής περιόδου! Σε θρησκευτικό επίπεδο, το “δωδεκάθεο” ήταν ήδη πλέον νεκρό! Τα πάντα είχαν αλλοιωθεί, με την υιοθέτηση λατρειών άλλων θρησκειών. Λατρεία της ‘Ισιδος, τού Μίθρα κλπ. δεν υπήρχε αυτό που πολλοί γνωρίζουν με τον γενικό όρο “αρχαία ελληνική θρησκεία”. Το παιχνίδι ήταν ήδη χαμένο. Συνεπώς – ιστορικά – είναι εσφαλμένο και ιδιαίτερα βλαακώδες, τυχάρπαστοι και ανιστόρητοι, να ρίχνουν τα φταιξίματα στον “χριστιανισμό” γιά όλα τα κακά τής μοίρας του Ελληνισμού. Η ανθρωπότητα γύριζε σελίδα. ‘Οπως είναι φυσικό, στην αρχή κάθε νέας ιστορικής περιόδου, υπήρχαν “αναταράξεις” και χάος. Αυτή την τραγική κατάσταση (πνευματική, πολιτιστική και πολιτισμική) των διαφθαρμένων και αλλοιωμένων Ελλήνων, αντιμετώπισε ο Μέγας Βασίλειος, όπως και άλλοι πατέρες τής Εκκλησίας, και καταδίκασαν τούς “Ελληνες” στο πυρ το εξώτερο ως βδελύγματα. ‘Ηταν όντως γιά φτύσιμο. Μήπως και στη σημερινή εποχή δεν διερχόμαστε την ίδια κατάσταση;;;; Γιά κοιτάξτε γύρω σας!!! Αυτά τα αφοδεύματα μπορούν να χαρακτηριστούν όντως ‘Ελληνες;;;; Μπορεί κανένας να είναι περήφανος γιά την κατάντια αυτού τού εγκεφαλικά νεκρού, εσμού;;;
Παραίνεση πως να περάσεις τον χρόνο με τα παιδιά σου εποικοδομητικά στο σπίτι κατα την καραντίνα.
Πουθενα δεν λεει ότι είναι υπερ.
Απλά συμβουλες δίνει για την κατασταση την οποία υποχρεωθηκαμε όλοι να ζήσουμε
και ειδικά οι γονείς που βλεπαν τα παιδιά τους κολλημενα στους υπολογιστές…
Η σωστή διαχείριση όντως θα μπορούσε να αποβεί ευλογία….
Προσάψετε του ότι θέλετε αλλά ΟΥΔΕΠΟΤΕ ήταν υπέρ της καραντίνας και του υποχρεωτικού εμβολιασμού ο ίδιος αλλά ούτε και η ΝΙΚΗ.
Και υπέρ της καραντίνας ήταν, απλά εσύ δεν καταλαβες πόσο “ύπουλα” την πέρασε, και υπέρ των εμβολιων ήταν…
Έχετε μαζευτεί εδώ κάποιοι φανατικοί και δεν αντιλαμβάνεστε ότι στην ουσία εκτίθεστε και τον εκθέτετε με τέτοιο χαμηλού επιπέδου iq…
Ξαναδιάβασε το σχόλιό μου, μήπως και το καταλάβεις… δεν το έγραψα τυχαία…
Νατσιέ τον εφοπλιστή Γιώργος Προκοπίου τον γνωρίζεις::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Ο Νατσιός όχι μόνο εκλογικά αλλά και σε επίπεδο ρητορικής ήταν, είναι, και θα είναι, ένα όχι και πολύ κεκαλυμμένο δεκανίκι της Νέας Δημοκρατίας….